La crise est bénéfique pour les formations en ligne

Le e-learning a dix ans et n'a pas encore définitivement trouvé sa place dans le paysage de la formation continue en France, puisque d'après étude de l'Ifop pour Kelformation, « 30 % des responsables RH ne parviennent pas à associer au e-learning un domaine de formation possible et 13 % déclarent que ce mode d'apprentissage n'est pas envisageable dans le cadre de l'activité de leur entreprise ».

Toujours d'après cette étude, 73 % des responsables RH et des DRH interrogés préfèrent des formations permettant « d'optimiser la performance de leurs salariés » et près de 45% d'entre eux mettent en avant « le bénéfice que pourra en retirer l'entreprise » comme critère de choix d'un contenu. Les programmes ont dès lors évolué et on parle plutôt de « blended learning », mélange d'enseignement à distance et présentiel. La fin de la crise pourrait cependant relancer le e-learning, afin de répondre rapidement aux besoins de compétences et d'optimiser les coûts.

« Les 200 premières entreprises françaises consacrent aujourd'hui 5 à 10% de leur budget formation au e-learning », indique Pascal Debordes, responsable de ces solutions à la Cegos. « Certaines affichent des objectifs de 30 à 40 % dans les années à venir. » « Ce mode d'apprentissage permet au collaborateur d'être acteur de sa formation », précise Hervé Darcourt, directeur de la formation et du développement chez HSBC France. La part de formations dispensées en e-learning est passée de 3 % en 2006 a? 25% en 2009.

Enfin, les serious-games se développent énormément actuellement. « Au-delà de l'interactivité, ils plongent le joueur dans un scénario », insiste Sébastien Beck, de la société Daesign, conceptrice par exemple d'un jeu pour booster la force de vente de Renault et qui propose aussi un serious-game standard, consistant à former les managers à la conduite des entretiens annuels d'évaluation.

(Source: Le Figaro)