Universiteitssysteem is achterhaald

Jongeren leren op een fundamenteel andere manier dan twintig jaar geleden. Maar de meeste universiteiten doen gewoon verder. Ook het toegenomen aantal studenten op universiteiten maskeert een dieperliggend probleem. Volgens managementschrijver en internetgeneratiespecialist Don Tapscott is ons pedagogisch model van leren gebaseerd op onderwijs - op teaching in plaats van learning. Er is één bron van informatie (de docent) die vervolgens die informatie over velen uitstort. Maar, deze een-smaak-voor-iedereen opvatting van dezelfde boodschap voor een heel diverse doelgroep is een erfenis uit een industrieel tijdperk. Zo'n college is in feite niets anders dan een lopende bandproductie bij een fabriek.

Steeds meer studenten volgen hoorcolleges online. Het beste voorbeeld is het Massachusetts Insitutute of Technology (MIT) dat via zijn OpenCourseWare gratis college aantekeningen, examens en opgenomen lezingen van MIT professors verspreidt.

Tapscott vraagt zich af waarom een student nog collegegeld zou betalen als hij of zij de beste colleges ter wereld gratis via het internet kan volgen? Het schijnt in de VS al een sport te zijn onder studenten om hoge cijfers te halen voor examens zonder ook maar één keer naar de campus te gaan.

Onderzoek wijst uit dat 90% van de inhoud van een college dat door een docent aan een groep studenten wordt gegeven verloren gaat voor de ontvanger. De campus zou dus veel meer de omgeving moeten worden van het onderzoeken en het gesprek en de ervaring. MIT is erachter gekomen dat dit het model is - colleges gratis online zetten heeft nog nooit geleid tot een uitstroom van studenten. De toegevoegde waarde zit in de leerervaring, niet in de lezing. Tapscott verwacht dan ook een botsing van de generaties op onze universiteiten. Als de universiteit als instituut wil overleven in een kenniseconomie, dan zal zij haar pedagogische model dienen te veranderen. De aanzet daartoe zal van de studenten zelf komen, aldus Tapscott.

[Gebaseerd op: Sociale Innovatie]